Biografía Jean Piaget

Jean Piaget

Jean Piaget

Biografía

(1896–1980)
Jean Piaget creó teorías muy influyentes sobre las etapas del desarrollo mental de los niños, convirtiéndose en una figura destacada en los campos de la teoría cognitiva y la psicología del desarrollo.

¿Quién fue Jean Piaget?


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El psicólogo Jean Piaget se convirtió en un experto en el estudio de los moluscos en su adolescencia. A lo largo de su posterior carrera en psicología infantil, identificó cuatro estadios de desarrollo mental que describen el recorrido de los jóvenes desde la identificación básica de objetos hasta el pensamiento altamente abstracto. Piaget, que ha recibido numerosas distinciones, murió el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra (Suiza).

Antecedentes y vida temprana

Jean Piaget nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchâtel, Suiza. Fue el primer hijo de sus padres. La madre de Piaget, Rebecca Jackson, atribuyó su intenso interés temprano por las ciencias a sus propias tendencias neuróticas. Sin embargo, su padre, un profesor de literatura medieval llamado Arthur, era un modelo de dedicación apasionada a sus estudios, un rasgo que Piaget empezó a emular desde muy joven. A los 10 años, la fascinación de Piaget por los moluscos le llevó al museo local de historia natural, donde se quedó mirando especímenes durante horas.

Cuando tenía 11 años y asistía a la escuela secundaria Neuchâtel Latin High School, Piaget escribió un breve artículo científico sobre el gorrión albino. En su adolescencia, sus trabajos sobre los moluscos ya se publicaban ampliamente. Los lectores de Piaget’no eran conscientes de su edad y lo consideraban un experto en el tema.

Después del bachillerato, Piaget estudió zoología en la Universidad de Neuchâtel y se doctoró en ciencias naturales en 1918. Ese mismo año, Piaget pasó un semestre estudiando psicología con Carl Jung y Paul Eugen Bleuler en la Universidad de Zürich, donde Piaget se interesó más por el psicoanálisis. En el transcurso del año siguiente, estudió psicología anormal en la Sorbona de París.

Trabajo pionero sobre el desarrollo

En 1920, trabajando en colaboración con Théodore Simon en el Laboratorio Alfred Binet de París, Piaget evaluó los resultados de las pruebas de razonamiento estandarizadas que Simon había diseñado. Las pruebas pretendían medir la inteligencia infantil y establecer conexiones entre la edad del niño y la naturaleza de sus errores. Para Piaget, esto planteó nuevas preguntas sobre la forma en que los niños aprenden.

Piaget decidió finalmente que el test era demasiado rígido. En una versión revisada, permitió a los niños explicar la lógica de sus respuestas "incorrectas". Al leer las explicaciones de los niños, se dio cuenta de que la capacidad de razonamiento de los niños no era defectuosa después de todo. En las áreas en las que los niños carecían de experiencia vital como punto de referencia, utilizaban lógicamente su imaginación para compensar. Además, llegó a la conclusión de que el conocimiento de los hechos no debe equipararse con la inteligencia o la comprensión.

Estadios del desarrollo mental

A lo largo de sus seis décadas de carrera en la psicología infantil, Piaget también identificó cuatro estadios del desarrollo mental. La primera se denomina "etapa sensoriomotora", que implica el aprendizaje a través de acciones motoras y tiene lugar cuando los niños tienen 0–2 años de edad. Durante la "etapa preoperativa," los niños de 3–7 años desarrollan la inteligencia mediante el uso del lenguaje simbólico, el juego de fantasía y la intuición natural. Durante la "etapa operativa concreta," los niños de 8–11 años se desarrollan cognitivamente mediante el uso de la lógica que se basa en pruebas concretas. "Las operaciones formales," la cuarta y última etapa, implica que los niños de 12 a 15 años forman la capacidad de pensar de forma abstracta con una comprensión más compleja de la lógica y la causa y el efecto.

Piaget denominó a sus teorías colectivas sobre el desarrollo infantil una «epistemología genética». También se basó en el concepto de esquemas, definidos como las estructuras y marcos cognitivos a través de los cuales entendemos el mundo, para ayudar a explicar mejor sus teorías sobre el desarrollo.

Muerte y legado

Piaget murió por causas desconocidas el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra, Suiza. Tenía 84 años. Su cuerpo descansa en el Cimetière des Plainpalais.

Piaget es responsable del desarrollo de campos de estudio científico completamente nuevos, teniendo un gran impacto en las áreas de la teoría cognitiva y la psicología del desarrollo. Sin embargo, sus ideas no dejaron de ser criticadas: Algunos estudiosos señalaron que su trabajo no tenía en cuenta las diferencias socioculturales y geográficas entre los niños y que algunos adultos, según los estudios realizados, no habían alcanzado la cuarta etapa de su calendario de desarrollo.

Piaget recibió una serie de títulos honoríficos y reconocimientos, incluidos los prestigiosos premios Erasmus (1972) y Balzan (1979). Autor de más de 50 libros y cientos de artículos, Piaget resumió su pasión por la búsqueda permanente del conocimiento científico con estas palabras: "El estado actual del conocimiento es un momento de la historia, que cambia con la misma rapidez con la que ha cambiado el estado del conocimiento en el pasado y, en muchos casos, con más rapidez".

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